Âm nhạc 1 - Sách Giáo viên thuộc bộ sách Chân trời sáng tạo

Nhan đề: Âm nhạc 1 - Sách Giáo viên thuộc bộ sách Chân trời sáng tạo

Tác giả: Tác giả: HỒ NGỌC KHẢI

Nhà xuất bản:

Đây là tóm tắt thông tin về cuốn sách Âm nhạc 1 - Sách Giáo viên thuộc bộ sách Chân trời sáng tạo mà bạn đang xem:

1. Thông tin chung và Mục đích

Tên sách: Âm nhạc Sách giáo viên 1, thuộc bộ sách Chân trời sáng tạo.
Tác giả: HỒ NGỌC KHẢI (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NGUYỄN ĐĂNG BỬU – TRẦN NGỌC HƯNG.
Mục đích: Hỗ trợ giáo viên (GV) thiết kế bài học môn Âm nhạc lớp 1 theo hướng mở, sinh động, hấp dẫn, nhằm mục tiêu phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực học sinh (HS).

2. Cấu trúc nội dung

Sách giáo viên gồm hai phần chính:

Phần một: Những vấn đề chung về chương trình và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học: Trình bày các vấn đề về chương trình, phương pháp tổ chức hoạt động dạy học theo từng phân môn, và phương pháp đánh giá.
Phần hai: Hướng dẫn tổ chức hoạt động dạy học theo sách giáo khoa Âm nhạc 1: Đưa ra gợi ý giúp giáo viên xác định mục tiêu bài học, yêu cầu cần đạt (YCCĐ) trong mỗi chủ đề, và cụ thể hoá nội dung thành các hoạt động dạy học trên lớp.

3. Mục tiêu và Năng lực cần đạt

Mục tiêu chung: Giúp HS bước đầu làm quen với kiến thức âm nhạc phổ thông, hình thành một số kĩ năng âm nhạc ban đầu, nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ và tình yêu âm nhạc.
Phẩm chất chủ yếu: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Năng lực Âm nhạc đặc thù (mà chương trình hướng đến):
- Thể hiện âm nhạc: Biết hát một mình/cùng người khác đúng giai điệu và lời ca, diễn tả sắc thái và tình cảm; biết chơi nhạc cụ đúng tiết tấu và giai điệu.
- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm, phân biệt thuộc tính âm nhạc (cao - thấp, dài - ngắn); biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu.
- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Mô phỏng âm thanh quen thuộc; lặp lại có thay đổi mẫu tiết tấu và giai điệu đơn giản; biết biểu diễn âm nhạc.

4. Phương pháp và Tổ chức dạy học

Phương pháp tiên tiến trên thế giới: Sách giới thiệu các phương pháp dạy học âm nhạc tiên tiến để GV nghiên cứu và ứng dụng, bao gồm:
- Phương pháp Dalcroze (Thuỵ Sĩ).
- Phương pháp Kodály (Hungary).
- Phương pháp Orff-Schulwerk (Đức).
Tổ chức hoạt động: Gồm các hoạt động:
- Nghe nhạc: Gồm nghe nhạc có lời (Quốc ca Việt Nam, ca khúc thiếu nhi) và nhạc không lời. Riêng bài Quốc ca Việt Nam không nên cho HS vận động mà lắng nghe một cách nghiêm trang.
- Đọc nhạc: Chủ yếu là các nốt Đô, Rê, Mi, Son, La theo thang âm Do Pentatonic, sử dụng phương pháp kí hiệu nốt nhạc bàn tay (hand signs).
- Nhạc cụ: Gồm nhạc cụ gõ (thanh phách, trống con) và vận động cơ thể (vỗ tay, vỗ đùi, giậm chân).
- Thường thức âm nhạc: Tìm hiểu nhạc cụ (trống cơm, trống cái, maracas, triangle) và Câu chuyện âm nhạc (Buổi sáng của sơn ca, Bác thợ giày, Nai Ngọc, Tiếng đàn Thạch Sanh).
Đánh giá: Chú trọng đánh giá thường xuyên hơn định kì, đánh giá ngay khi HS tham gia hoạt động, có thể thực hiện theo cặp, nhóm nhỏ để động viên HS.

5. Các Chủ đề trong sách giáo khoa Âm nhạc 1 (Phần Hai)

Sách được tổ chức thành 8 Chủ đề:

Ý kiến bạn đọc