Mỗi đứa trẻ, một cách học

Giới thiệu sách

Tài liệu bạn đang xem là cuốn sách "Mỗi đứa trẻ, một cách học" (MOI ĐỨA TRẺ MOT CÁCH HỌC) của tác giả Cynthia Ulrich Tobias.

Cynthia Ulrich Tobias là nhà sáng lập, quản lý và điều hành hệ thống Ứng dụng phong cách học tập trên khắp nước Mỹ và toàn thế giới. Cuốn sách được xuất bản bởi Nhà xuất bản Lao Động - Xã Hội.

Thông điệp chính và nội dung tóm tắt:

1. Thông điệp cốt lõi: Mỗi đứa trẻ có một phong cách học tập tương ứng với tố chất bẩm sinh của mình. Việc xác định đúng phong cách học tập của trẻ sẽ giúp khơi dậy tối đa khả năng tiềm tàng trong con bạn. Cuốn sách giúp xóa bỏ ý nghĩ bi quan rằng trẻ chưa cố gắng hết sức khi kết quả học tập không như ý.
2. Khái niệm Phong cách Học tập:
   • Phong cách học tập được định hình bởi cá tính hay xu hướng của cá nhân.
   • Cuốn sách giới thiệu và phân tích năm mô hình nghiên cứu hàng đầu về vấn đề này:
     • Phương pháp của trí não (Mô hình Gregorc): Giúp hiểu cách trí não nhận thức và nắm bắt thông tin. Mô hình này chia cách nhận thức thành Cụ thể (qua năm giác quan, nhìn sự việc theo nghĩa đen) và Trừu tượng (dùng trực giác, lý luận, nhìn vượt qua cái trước mắt); và cách sắp xếp thành Theo trình tự (tuần tự, logic) và Ngẫu nhiên (thành từng đoạn, không thứ tự, ngẫu hứng). Bốn phong cách học kết hợp là: Cụ thể theo trình tự, Trừu tượng theo trình tự, Trừu tượng ngẫu nhiên, Cụ thể ngẫu nhiên.
     • Ưu tiên về môi trường học (Nhà Dunn): Các yếu tố như ánh sáng, nhiệt độ, thời gian học (đồng hồ sinh học), chỗ ngồi (sàn nhà, ghế) đều ảnh hưởng đến khả năng tập trung và ghi nhớ thông tin.
     • Các thể thức ghi nhớ (Barbe-Swassing): Phân tích cách chúng ta ghi nhớ thông tin qua Thính giác (nghe và đọc to), Thị giác (nhìn và quan sát, hình ảnh), và Vận động (tham gia vận động thể chất, động tay, động chân).
     • Cách xử lý thông tin theo kiểu phân tích-tổng thể (Witkin): Giúp phân biệt cách mỗi người xử lý thông tin là Phân tích (chú ý chi tiết, cần biết từng phần trước khi hiểu tổng thể) hay Tổng thể (nhìn bức tranh lớn, nắm cốt lõi trước, dễ bỏ qua chi tiết).
     • Thuyết đa trí thông minh (Gardner): Khẳng định con người sở hữu nhiều loại hình thông minh (không phải bẩm sinh và có thể phát triển), không chỉ giới hạn ở khả năng ngôn ngữ và toán học. Tác giả liệt kê 7 loại hình thông minh: Ngôn ngữ, Tính toán logic, Không gian, Âm nhạc, Vận động thân thể, Xã hội, Cá nhân.
3. Mục đích và Hướng dẫn thực hành:
   • Giúp phụ huynh biết cách hỗ trợ, sắp xếp không gian, thời gian học phù hợp với phong cách tự nhiên của con.
   • Học cách Quan sát (cách cư xử), Lắng nghe (cách giao tiếp), Thử nghiệm (tìm ra cái có hiệu quả), và Tập trung phát triển thế mạnh bẩm sinh.
   • Giúp phân biệt giữa khác biệt phong cách học (có thể cải thiện bằng phương pháp đúng) và khiếm khuyết trong học tập (cần can thiệp chuyên nghiệp).
   • Khuyến khích cha mẹ và nhà giáo dục ủng hộ con cái đi tới đích bằng những đoạn đường vòng (cách học riêng) thay vì ép buộc đi trên đường cao tốc (cách học truyền thống).